التدريب أثناء الخدمة كمدخل للارتقاء بجودة التدريس لدى معلمي الشق الأول من التعليم الأساسي بمدينة المرج-ليبيا دراسة مقدمة من الُبحّاث

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع التدريب أثناء الخدمة المقدم لمعلمي الشق الأول بمرحلة التعليم الأساسي بمدينة المرج، وذلك من خلال التركيز على خمسة أبعاد رئيسة هي: أهداف التدريب، المحتوى التدريبي، أساليب التدريب، بيئة التدريب، وكفاءة المدرب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة بلغت (95) معلماً. تم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، بما في ذلك اختبار (T) لعينة واحدة، للمقارنة بين المتوسطات الفرضية والمتوسطات الحسابية بهدف تحديد مدى فاعلية التدريب و أظهرت النتائج أن جميع الأبعاد الخمسة حققت متوسطات حسابية أعلى من المتوسطات الفرضية، بفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (p < 0.001) وتشير هذه النتائج إلى أن التدريب أثناء الخدمة يتميز بفاعلية عالية في تحقيق أهدافه، ويعكس رضا المعلمين عن محتوى البرامج التدريبية وأساليبها وبيئتها وكفاءة المدربين القائمين عليها.